PLAN 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011

 





    
  

 


  El plan de estudios 2011 de educación básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI.

            ESTRUCTURA
.La Reforma Integral de la Educación Básica

1.-Antecedentes

2.-El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo

3.-El Compromiso Social por la Calidad de la Educación

4.-La Alianza por la Calidad de la Educación

5.-Proceso de elaboración del currículo

II. Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica 

1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios

2. Competencias para la vida 

3. Perfil de egreso de la Educación Básica 

4. Mapa curricular de la Educación Básica

5. Diversificación y contextualización curricular: Marcos Curriculares para la educación indígena

6. Parámetros Curriculares para la educación indígena

7. Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales

8. La gestión educativa y de los aprendizajes

9. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados 

ENFOQUE DIDÁCTICO.

• Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.

• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente

social, por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más significativas se dan en

contextos de interacción social.

• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento

fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.

• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.

• Se toma como unidad privilegiada para el análisis, adquisición y uso de la lengua (oral

y escrita) al texto, lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar sus unidades menores (fonema, letra, palabra y oración); situación que facilita no sólo trabajar los contenidos relativos a la alfabetización inicial –enseñanza de la lectura y la escritura–, sino también el análisis y la descripción del lenguaje (aspectos gramaticales y semánticos)

  

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

PROPÓSITOS. 

·         Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

·         Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

·         Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

·         Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

·         Competencias para el aprendizaje permanente

·         Competencias para el manejo de la información.

·         Competencias para el manejo de situaciones.

·         Competencias para la convivencia.

·         Competencias para la vida en sociedad.

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN 

BÁSICA.

1.    Utilizar el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar con distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

2.    Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.

3.    Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

4.    Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

5.- Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. 

6.- Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

7.-Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

8.-Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

9.-Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

10.-Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

Para más información consulta el Plan de Estudios 2011 https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/20177/Plan_de_Estudios_2011_f.pdf